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In dem Artikel geht es um eine Untersuchung des Instituts für
Empirische Literatur- und Medienforschung (LUMIS), die sich mit
der Frage beschäftigt, ob bereits Kinder im Vorschulalter über
Fernsehgattungs-Schemata verfügen.
Die Wissenschaftler fanden heraus, dass die Kinder bereits über
elaborierte Schemata verfügen, mit denen sie TV-Erfahrungen
organisieren und verarbeiten.
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